Studencie, zapisz się do panelu badawczego UW!
29 marca 2022

Drogie Studentki, Drodzy Studenci,

Wydział Psychologii UW uruchamia Panel Badawczy będący nową możliwością zdobywania ECTS w ramach praktyk studenckich. Każdy kto zarejestruje się w Panelu Badawczym będzie uczestniczyć w różnego rodzaju badaniach prowadzonych przez pracowników Wydziału. Będą to zarówno badania on-line jak i badania prowadzone stacjonarnie w różnych laboratoriach naszego Wydziału. Uczestnictwo w odpowiedniej liczbie badań będzie równoznaczne z uzyskaniem 1 ECTS, a w niektórych badaniach może być oferowana dodatkowa gratyfikacja.

Aby uzyskać 1 ECTS konieczne będzie zebranie odpowiedniej liczby punktów w systemie Panelu Badawczego. Za uczestnictwo w badaniach wymagających poświęcenia więcej czasu będzie przyznawana większa liczba punktów. Każdy będzie mógł samodzielnie wybierać w jakich badaniach chce uczestniczyć na podstawie dostępnych w Panelu informacji o rodzaju aktualnie dostępnych badań i liczbie przyznawanych za nie punktów. W badaniach w ramach Panelu Badawczego będzie można uczestniczyć od momentu zarejestrowania się przez cały czas trwania studiów. Punkty zebrane w bieżącym roku akademickim przejdą na rok kolejny.

Zapraszamy do zarejestrowania się w Panelu Badawczym na stronie: https://uw.sona-systems.com. Instrukcja pomocna w rejestracji znajduje się pod tym linkiem. W razie pytań prosimy o kontakt email: panel@uw.edu.pl.

 


Akcje pomocy na rzecz Ukrainy na UW
28 lutego 2022

 

W związku z sytuacją na Ukrainie wiele jednostek UW podejmuje inicjatywy wsparcia dla osób pochodzących z Ukrainy, również dla naszych studentów, doktorantów i pracowników. Wszystkie informacje o prowadzonych akcjach będą publikowane na stronie głównej UW w specjalnie przygotowanym wpisie:

https://www.uw.edu.pl/akcje-pomocy-na-rzecz-ukrainy/

 

flagi Ukrainy na budynku Stawki 5/7


I miejsce dla psychologii na UW w Rankingu „Perspektywy 2021”
22 czerwca 2021

Z dumą informujemy, że studia na Wydziale Psychologii UW piąty raz z rzędu uznane zostały za najlepsze wśród studiów psychologicznych w kraju według Rankingu Uczelni Akademickich „Perspektywy”! 

Według opublikowanego dziś raportu najlepszą uczelnią akademicką w Polsce jest Uniwersytet Jagielloński, minimalnie wyprzedzając Uniwersytet Warszawski. Jednakże to UW jest liderem pod względem największej liczby najlepszych kierunków studiów – prowadzi ich aż 23. Za nim jest Politechnika Warszawska (17 kierunków) i UJ (15 kierunków).

Pełna lista rankingowa >> 


Psychologiczne aspekty pandemii – 24 raporty
31 marca 2021

Rok temu, kiedy podano informację o pierwszym przypadku zakażenia wirusem SARS-COV-2 w Polsce, naukowcy z Wydziału Psychologii UW rozpoczęli badania dotyczące psychologicznych aspektów i konsekwencji pandemii COVID-19 w kraju i na świecie. Powstały 24 zespoły naukowe. Wyniki swoich badań prezentują we wspólnej publikacji.

– Raporty są skierowane do wszystkich. Każdy może w nich znaleźć ciekawe i ważne informacje dla siebie. Badania dotyczyły zdrowia psychicznego Polaków, metod radzenia sobie ze stresem, sytuacji różnych grup wiekowych w trakcie epidemii – w tym dzieci i młodzieży, przekonań, zachowań i postaw Polaków np. gotowości do szczepień i przestrzegania restrykcji – mówi dr hab. Małgorzata Gambin z Wydziału Psychologii UW, koordynująca pracę nad raportami.

24 raporty, 27 instytucji, wspólny cel

„Pandemia COVID-19 w Polsce. Perspektywa psychologiczna” to 24 raporty z badań ekspertów, które dostępne są na stronie: www.covid.psych.uw.edu.pl. Zawierają informacje o celach i metodologii badań, najważniejsze wnioski, a także komentarze i zalecenia ekspertów. Przygotowali je naukowcy z różnych dziedzin psychologii m.in. psychologii klinicznej osoby dorosłej, psychologii klinicznej dziecka i rodziny, psychologii zdrowia, rozwojowej, wychowawczej, neuropsychologii, psychologii społecznej i osobowości oraz psychologii ekonomicznej. W prace włączyli się przedstawiciele 27 jednostek: ośrodków naukowych, fundacji i firm, również z zagranicy: Stanów Zjednoczonych, Włoch i Wielkiej Brytanii.

Badania obejmowały m.in. konsekwencje społeczne wiary w teorie spiskowe, gotowość do zaszczepienia się, tego, kto przestrzega obostrzeń, co osoby w wieku 60+ sądzą o pandemii, jak odbierają ją małe dzieci i nastolatkowie, jak w czasie pandemii funkcjonują pracownicy ochrony zdrowia i nauczyciele, a także złudzeń, które pomagają przetrwać pandemię.

Naukowcy badali jakość życia i funkcjonowania społecznego w warunkach zmiany sposobu komunikacji i rytmów dnia. Chcieli zrozumieć uwarunkowania postaw społeczno-politycznych, konsumenckich i zachowań ekonomicznych Polaków w trakcie epidemii.

Uważamy, że dla skutecznego poradzenia sobie z wyzwaniami pandemii COVID-19 kluczowe są odkrycia i wyniki badań naukowców. Nieprawdziwe teorie i informacje, tzw. fake newsy, są dużym zagrożeniem dla skutecznej walki z pandemią oraz radzenia sobie z jej skutkami. W związku z tym, bardzo ważne jest dla nas dzielenie się z innymi wiedzą płynącą z badań naukowych.dr hab. Małgorzata Gambin

Na stronie www.covid.psych.uw.edu.pl znajduje się też słownik pojęć użytych w raportach. Można dowiedzieć się m.in. czym jest badanie jakościowe, defuzja poznawcza, depresja, kontekst emocjonalny, poznawczy i społeczny, lęk uogólniony, trauma, samowspółczucie czy zaburzenia adaptacyjne.

Wybrane komentarze eksperckie i wnioski z badań

– Nasze wyniki pokazują, że warto prowadzić kampanie i przeciwdziałać teoriom spiskowym dotyczącym pandemii, np. zaangażować lekarzy, naukowców, polityków i znane postacie medialne do popularyzacji rzetelnej wiedzy naukowej na temat COVID-19 i modelowania pozytywnych postaw, a także obalać wszelkie nieprawdziwe informacje (tzw. fake newsy) dotyczące szczepień. Ważne jest również odwoływanie się do motywów prospołecznych: podkreślanie, że poprzez szczepienia pomagamy innym ludziom: chronimy innych przed zakażeniem i pomagamy w zakończeniu pandemii – dr Tomasz Oleksy, Wydział Psychologii UW (raport: „Gotowość zaszczepienia się przeciwko COVID-19”).

– Wspieranie nauczycieli w rozwijaniu swoich kompetencji w zakresie regulacji emocji, dostarczanie im rzetelnej wiedzy na temat zagrożeń związanych z koronawirusem w pracy z dziećmi, a także przeciwdziałanie wyczerpaniu emocjonalnemu, które wzrasta w sytuacji braku odpowiedniej wiedzy oraz wsparcia ze strony przełożonych, to kluczowe kierunki zapobiegania wysokiemu poziomowi nasilenia symptomów depresji i lęku w tej grupie – wnioski z raportu Nauczyciele i powrót do szkół w czasie pandemii pod kierunkiem prof. Ewy Pisuli z Wydziału Psychologii UW.

– Ślązacy odczuwali większe zagrożenie koronawirusem dla własnego zdrowia niż Kaszubi i grupa większościowa (Polacy ogółem). Obie grupy mniejszościowe przejawiały częstsze stosowanie się do obostrzeń i zaleceń sanitarnych niż osoby z grupy większościowej. Z kolei Kaszubi w większym stopniu deklarowali gromadzenie zasobów (np. pieniędzy, pożywienia) niż Ślązacy i grupa większościowa. Grupa większościowa przejawiała wyższy poziom wiary w teorie spiskowe związane z koronawirusem niż grupy mniejszościowe – wnioski z raportu „Skutki pandemii wśród mniejszości i imigrantów”, badania przeprowadzone pod kierunkiem dr hab. Justyny Olko z Wydziału „Artes Liberales” UW i dr hab. Michała Bilewicza z Wydziału Psychologii UW.

– Zdaniem rodziców, dzieci doświadczały największego nasilenia lęku na początku pandemii, a ojcowie w maju i grudniu. W przypadku matek, choć doświadczały one więcej objawów lęku i depresji niż ojcowie, nie wykazano różnic w czasie – dr hab. Grażyna Kmita z Wydziału Psychologii UW „Rodzice, dzieci i pandemia”).

– Nierealistyczny optymizm z jednej strony pomaga radzić sobie z zagrożeniem i podnosi samopoczucie, z drugiej niesie za sobą także negatywne skutki. Sprzyja wzrostowi zachowań ryzykownych. Widzenie pandemicznego świata przez „różowe okulary” osłabia czujność, zwiększa pobłażliwość wobec lekceważenia kolejnych ograniczeń, podaje w wątpliwość zasadność kontrolowania własnych i cudzych zachowań – prof. Anna Szuster z Wydziału Psychologii UW (raport: „Złudzenia, które pomagają przetrwać pandemię”).

 

Wszystkie raporty dostępne są na stronie www.covid.psych.uw.edu.pl >>

 

Autorzy tekstu: Biuro Prasowe UW 

Premiera podręcznika „Klimatyczne ABC. Interdyscyplinarne podstawy współczesnej wiedzy o zmianie klimatu”
12 stycznia 2021

W obliczu kryzysu klimatycznego zgodna ze współczesnym stanem wiedzy naukowej edukacja na jego temat jest wyjątkowo pilną potrzebą. Dlatego z inicjatywy naukowców pracujących na Uniwersytecie Warszawskim i związanych z zespołem „UW dla Klimatu” powstał niniejszy podręcznik. Współtworzą go także badacze z innych ośrodków akademickich: Politechniki Warszawskiej, Polskiej Akademii Nauk, Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu i Akademii Górniczo-Hutniczej w Krakowie. Wspólne kompendium podstawowych zagadnień stworzyło 16 ekspertów reprezentujących różne dziedziny wiedzy, takie jak fizyka, chemia, biologia, ekologia, ekonomia, psychologia oraz inżynieria. Jest to zatem podręcznik interdyscyplinarny, tak jak samo zagadnienie zmiany klimatu.

Redaktorami naukowymi podręcznika są dr Magdalena Budziszewska (Wydział Psychologii UW), dr Aleksandra Kardaś (Wydział Fizyki UW) oraz Zbigniew Bohdanowicz (Wydział Nauk Ekonomicznych UW).

Adresatami podręcznika są studenci uczelni zainteresowani podstawami wiedzy o zmianie klimatu, niezależnie od kierunku studiów oraz starsi uczniowie i nauczyciele. Poszczególne tematy „Klimatycznego ABC” łączą się z takimi obszarami wiedzy szkolnej, jak: fizyka, chemia, biologia z ekologią, geografia i wiedza o społeczeństwie. Podręcznik „Klimatyczne ABC” towarzyszy też kursowi internetowemu pod tą samą nazwą oferowanemu przez Uniwersytet Warszawski.

Podręcznik podzielony jest na kilka części, które przedstawiają m.in. mechanizmy globalnego ocieplenia, jego przyczyny, konsekwencje oraz działania, które mogą zapobiec najbardziej negatywnym skutkom zmiany klimatu, a także psychologię postaw wobec środowiska.

Podręcznik można pobrać za darmo na dedykowanej stronie >>


I miejsce dla psychologii na UW w Rankingu „Perspektywy 2020”
17 lipca 2020

Niezmiernie miło nam ogłosić, że czwarty raz z rzędu studia na Wydziale Psychologii UW uznane zostały za najlepsze wśród studiów psychologicznych w kraju według Rankingu Uczelni Akademickich „Perspektywy”! 

Pełna lista rankingowa dostępna jest pod linkiem.